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盲盒联盟app介绍

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盲盒联盟盲盒爆火的原因

　　盲盒近年来火爆全球，那么能否将“盲盒思维”引入课堂呢？今天我们就来聊一聊。

　　阅读时间：4分钟

　　我们这代人，小时候狂吃干脆面为了集齐人物卡片，长大了在自动售货机前买福袋，游戏机前抓娃娃，后来迷恋抽盲盒，一路把Pop Mart送上了港交所。

　　盲盒用它精致可爱的造型、合作各种IP联名款，最重要的是随机带来的不确定性制造了一个个的小惊喜，让“入坑”的人沉浸在其中不可自拔，享受着未知带来的刺激感。说当代人抽盲盒是为了缓解焦虑，其实一点也不为过。

　　既然盲盒这么招人喜欢，作为老师，你有没有想过把盲盒思维引入课堂呢？

　　其实，真的可以试一试，这是因为以下三点：

　　一、好奇心

　　盲盒魅力在于，它充分利用并满足了大家的好奇心。我们可以在课堂上设计一些演示、活动或者问题，使学生感到惊讶或者困惑，激发其好奇心，增强其内在的学习动机。

　　例如，在讲解液体表面张力时，通过具体操作来展示：一枚硬币上到底可以容纳多少滴水？为什么水滴在树叶上是圆形的？教师以实验或者提问的方式进行讲解，可以使学生获得切身的体验，对以前没有考虑过的问题产生好奇心。

　　二、心理满足

　　盲盒为我们制造的惊喜或意外，是一种心理上的满足。在教学上我们也可以使用一些具有情感色彩的材料，阐明因果关系，组织学习内容。

　　例如，讲授某个历史人物或感受作者的写作意图时，可以采用情景模拟、角色扮演的方式，体会人物的情感，充分调动学生的情绪来参与感知学习材料。

　　情景一：假设你带着现代的知识，穿越到明清时期，你最想成为谁？最想做成什么事？学生要想回答这两个问题，需要有一定的背景知识，并且足够了解这一历史时期的人物。作为老师，我们可以鼓励学生着眼于历史人物的一件小事来反映大时代的变革。

　　情景二：语文课上即将学习鲁迅的文章，假如你是一名记者，要去采访鲁迅，请准备采访稿。学生需要预习课文，并收集作者的平生信息，了解人物生活的时代背景，多角度地进行阐释，在采访时更多地通过情感渗透，有利于读懂作者。

　　三、明确反馈

　　盲盒就像游戏一样，为玩家提供及时、明确的反馈。前面我们提到的好奇心和调动学生情感，属于提高学生的内在动机；这里的反馈，是外部诱因，使用得当，就是一项有用的激励因素。在教学中我们需要注意以下几点：

　　前面讨论了三点运用盲盒思维让课堂变得对学生更具有吸引力、调动性的原理，下面我来分享一些在课堂上运用盲盒思维的实操方式。

　　场景一：雅思口语课堂：话题演练

　　教师设置Examiner、 Candidate、点评者、答案记录者四个角色，通过课堂随机点名的形式选出四名同学，由这四人共同完成一个Part 1话题或者Part 2问题的回答。例如， Part 1话题 Accommodation，一名同学作为Examiner负责问问题，要求不能逐字重复题库中的问题，需要口头进行同意替换。而扮演Candidate的同学，则负责回答问题。点评者需要协同答案记录者，从答案内容和词汇语法错误两个方面对Candidate的回答进行点评。雅思口语考试的一大特点就是问题不固定，所以这个演练模式可以有效地模拟这种不确定性，同时引导学生复习授课内容。

　　场景二：高中历史课堂：“双盲”匹配练习

　　中国历史主要朝代都具备自己独特的特征，这些特征多数集中于经济、科技、战争、文化等方面。在这个“双盲”练习中，老师可以先给两位同学每人提供一条某个朝代的主要特征，然后让两位同学根据自己对于知识的掌握和记忆，写出其他的几条特征并且猜测这些特征所描述的是哪个朝代。待两个人都完成任务，并说出自己得出的答案之后，再由老师和同学们进行点评。

　　场景三：英文写作课堂：盲盒作文组合练习

　　教师先将若干篇作文拆解成为若干个句块（根据班级同学人数确定），每个同学随机得到其中的一个；接着教师组织随机配对活动（Mingling），要求学生随机采访班级中的另外一位同学从而收集别人手中的句块；然后，学生把收集到的句块进行拼接排序组合成为作文。在大部分同学活动结束之后，老师再将完整作文以讲义的形式，发给所有同学，并且讲解作文逻辑衔接（Cohesion and Coherence）。

　　为了实现上述三种活动，下面介绍两种常用的办公室软件，它们都能达到随机点名、问题抽选的效果。

　　1.用excel表格就进行课堂随机点名。2.如果你觉得excel不够炫酷，那么ppt同样能实现随机抽签。

盲盒联盟比较火的盲盒系列

　　最近几年，盲盒经济大热。水果盲盒、蛋糕盲盒、化妆品盲盒、机票盲盒……盲盒经济在一路走高后，不少网友调侃真是“万物皆可盲”。但与此同时，文具盲盒也悄悄走入了学生的生活。文具盲盒的盲目购买和攀比滋生了畸形消费，也影响了未成年人的身心发展。要杜绝此类现象，需家校、企业、监管部门三方合力，还未成年人一个健康的环境。

　　文具盲盒大热成中小学生新宠

　　据央视记者调查发现，在学校周边的文具店里摆满了各式各样的文具盲盒，皮卡丘、蜡笔小新等不同动画主题的盲盒吸引了不少学生的注意。“买盲盒一是因为在收集，二是因为它很漂亮。”一位正在购买盲盒的小学生表示。记者调查发现，几乎所有学校周边尤其是小学周边都有“文具盲盒”以及“玩具盲盒”销售。

　　不仅如此，文具盲盒在网上的销量也十分“可观”。生活观察+在网络平台输入“文具盲盒”后，页面上显示了各种花哨的“文具盲盒”、“文具盲袋”，价格从几元到上百元不等，不少盲盒的月销量达到一千甚至两千以上。

　　某连锁文具店内售卖的文具盲盒。经济日报-中国经济网记者支艳蓉/摄

　　生活观察+随机点开一款售价80多元的盲盒看到，盲盒里包含24支用不透明纸盒装的笔，而且还标明“两盒必出隐藏款”，生活观察+咨询店家后，店家直接推荐购买两盒就必有隐藏款，而所谓的隐藏款可能只是笔的颜色不同而已。

　　文具盲盒或催生“买个盲盒赌一把”的想法

　　文具盲盒的上市，勾起了很多中小学生的好奇心，孩子开始痴迷买盲盒，这让很多家长忧心忡忡。有网友表示：“我家孩子就是，这东西真的能上瘾，买好多，就为拆的那一瞬间，然后就不要了。”也有网友表示：“应该制止盲盒类产品，孩子容易受到赌徒心理熏陶。”

　　盲盒是新生事物，盲盒内的不确定性极大地刺激了中小学生的购买欲望，导致盲目购买又弃之不用，造成浪费。但同时更应该关注的是盲盒背后的心理问题。孩子一旦买了一套盲盒中的其中一款，就会心态不满足，想要买更多，直至凑齐一整套。为了买到心仪的图案文具，孩子会不断投入。尤其是一些隐藏款更会刺激学生之间盲目攀比。据媒体调查，有的孩子为了买到心仪的“盲盒”，一个月甚至花费上千元。

　　但事实上，一些隐藏款的抽取概率是远低于心理预期的。不排除企业通过控制隐藏款的投放量，刺激未成年消费者反复购买，滋生畸形消费。

　　对此，青少年心理研究专家、清华大学心理学系学习科学实验室执行主任宋少卫表示，文具盲盒或诱导学生产生博彩心理，催生“买个盲盒赌一把”的想法。

　　除了心理影响外，盲盒的售后服务和质量问题也难以保障。生活观察+随意点开几个商品页面发现，页面上会标注：盲盒属于特殊产品，非产品本身质量问题，拆盒后不支持退换。

　　另据调查显示，在盲盒红利的刺激下，企业为实现利益最大化，不排除在原材料、设计、版权、安全等问题上极力压缩成本，出现“三无”产品、质量瑕疵甚至巨大安全隐患等不符合国家标准的文具，甚至有些企业用盲盒来清理库存。

　　杜绝文具盲盒热需三方合力

　　文具盲盒之所以在中小学生中如此受欢迎，主要是盲盒的不确定性刺激了未成年人的好奇心，但值得注意的是，他们仍处在身心发育当中，还未形成正确的价值观和消费观，盲目购买、攀比，势必会滋生畸形消费，进而影响中小学生的身心发展。因此，生活观察+认为，想要降低“盲盒热”对未成年人的影响，家校、企业、监管部门三方都应引起足够重视。

　　某连锁文具店内，家长陪同子女选购文具。经济日报-中国经济网记者支艳蓉/摄

　　一方面，在孩子对文具盲盒产生兴趣时，家长要耐心加以引导，告诉孩子不要盲目跟风购买，什么才是正确的消费观。学校也需要加强相关知识的普及，以多种形式传达和引领学生养成良好的消费习惯，杜绝浪费，文具盲盒“盲”的是物品，但教育不能“盲”。

　　另一方面，作为企业，尽管追求效益最大化是企业的立命之本，但同时也应该意识到企业身上肩负的社会责任。生产和销售企业应以身作则，还未成年人一个健康的环境。

　　最后，监管部门也应给予足够重视，对不当的文具盲盒热要依法加以规范，对销售中存在的价格问题、产品“以次充好”等质量问题，应依法给予相应的惩处。